JURNAL BELAJAR "MOTIVASI DALAM BELAJAR DAN PEMBELAJARAN"

Jurnal Belajar

Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran

Dosen Pengasuh

Dr. La Maronta Galib, M.Pd

A.    Identitas Jurnal

Nama                               : Kurniyanti Samsi

Stambuk                          : A1C3 13 091

Program Studi/Kelas     : Pendidikan Fisika/(A)

Hari, tanggal                   : Rabu, 21 Mei 2014

Pertemuan                      : Ke-V

Tim Penyaji                     : Kelompok VII

Konsep                            : “Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran ”

B.    Isi Jurnal

1.      Konsep yang dipelajari

Pada pertemuan kedua ini proses perkuliahan berjalan dengan presentasi PowerPoint dari kelompok IV, dengan topik yang di bawakan tentang “Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran”, dan konsep-konsep pembelajarannya antara lain:

a.       Komponen utama dari motivasi belajar

1)      kebutuhan

2)      dorongan

3)      tujuan

b.      Teori motivasi belajar

Teori-teori motivasi belajar dibagi atas 3, yaitu :

1)      Teori kebutuhan

Teori ini mengatakan bahwa manusia sebagai makhluk yang tidak puas hanya dengan terpenuhi satu kebutuhan,tetapi ia akan puas jika semua kebutuhan terpenuhi.

2)      Teori humanistik

Teori ini percaya bahwa hanya ada satu motivasi, yaitu motivasi yang hanya berasal dari masing-masing individu.

3)      Teori behavioristik

Teori ini berpendapat bahwa motivasi dikontrol oleh lingkungan. Suatu tingkah laku yang bermotivasi terjadi apabila konsekuensi tingkah laku itu dapat menggetarkan emosi individu , yaitu menjadi suka atau tidak suka.

Sedangkan menurut wahjosumidjo dan mujito (1985) terdapat 5 teori motivasi, yaitu :

1)      Teori hedonistis

Teori ini mengatakan bahwa segala perbuatan manusia, entah itu disadari ataupun tidak disadari, entah itu timbul dari kekuatan luar ataupun kekuatan dalam pada dasarnya mempunyai tujuan yang satu,yaitu mencari hal-hal yang menyenangkan dan menghindari hal-hal yang menyakitkan.

2)      Teori insting

Teori ini mengataka nkekuatan biologis adalah kekuatan yang dibawa sejak lahir.

3)      Teori hasil belajar

Teori ini mengatakan bahwa prilaku manusia bukan didorong oleh naluri seperti hewan tetapi merupakan hasil belajar.

4)      Teori pendorong

Teori ini mengkombinasikan teori naluri dan teori hasil belajar. Daya pendorong disebut sebagai semacam naluri namun kekuatan dorongannya dipengaruhi oleh budaya.

5)      Teori kebutuhan

Teori ini mengatakan prilaku manusia pada dasarnya untuk memenuhi kebutuhan pokok. Dalam diri manusia berkembang 2 motivasi-motivasi dasar.

c.       Aspek-aspek Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran

1)      Motivasi instrinsik

Motivasi instrinsik adalah keinginan bertindak berdasarkan faktor pendorong Dari dalam diri (internal) individu.

2)      Motivasi ekstrinsik

Motivasi ekstrinsik dinamakan demikian karena tujuan utama individu malakukan kegiatan adalah untuk mencapai tujuan yang terletak diluar aktivitas belajar itu sendiri, atau tujuan itu tidak terlibat didalam aktivitas belajar.

d.      Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran

Menurut Dimyati dan Mujiono, ada beberapa hal yang dapat mempengaruhi motivasi     belajar dan pembelajaran siswa, diantarnya :

1) Cita-cita dan aspirasi siswa

2) Kemampuan siswa

3) Kondisi siswa

4) Kondisi lingkungan siswa

5) Upaya guru dalam membelajarkan siswa

e.       Fungsi Motivasi Dalam Belajar dan Pembelajaran

1)      Pendorong orang untuk berbuat dalam mencapai tujuan.

2)      Penentu arah perbuatan yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai.

3)      Penseleksi perbuatan sehingga perbuatan orang yang mempunyai motivasi senantiasa selektif dan tetap terarah kepada tujuan yang ingin dicapai.       

2.      Hasil berupa informasi yang dipelajari

Setelah mengikuti diskusi tentang motivasi dalam belajar dan pembelajaran ini, maka yang saya pahami yaitu

3.      Yang perlu dipelajari lebih lanjut

Yang perlu dipelajari lebih lanjut adalah bagaimana cara mengaplikasikan strategi-strategi belajar dan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.

4.      Pertanyaan yang diajukan beserta jawaban dari kelompok IV

a.       Marwani

Strategi-strategii apa saja yang anda terapkan jika anda menjadi seorang pengajar?

Jawaban :

Strategi yang dapat ditrapkan jika kita menjadi seorang penajar yaitu strategi mengulang dengan mengulang terus menerus pelajaran yang kita terima,strategi elobrasi, strategi organisasi dan strategi metakogitif.

b.      Erman Suwardi

Berikan contoh dari strategi-strategi belajar !

Jawaban :

Contoh dari strategi belajar salah satunya yaitu dari strategi menulang antara lain pelajaran yang kita berikan atau kita trima kita dpat mengulangnya terus,, terutama rumus fisika agar tersimpan pada memori jangka panjang.

c.       La Ode Aan Fainal Andi

Berikan contoh perbdaan factor-faktor belajar dari materi pembelajaran.

Jawaban :

Materi pembelajaran tiap mata pelajaran  berbeda struktur dan pembahasannya  misalnya antara matematika dan biologi  dan materi belajar yan berbeda.

C.     Penilaian Terhadap Tim Penyaji

Penilaian terhadap tim penyanji dapat dilihat dalam tabel.

No	Posisi	Penampilan	Penguasaan Konsep	Sikap
1	Penyaji	Baik	Baik	Baik
2	Penjawab pertanyaan	Baik	Baik	Baik

Dari nilai 1-100, kelompok IV mendapat nilai 75.

JURNAL BELAJAR "STRATEGI-STRATEGI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN"

Jurnal Belajar

Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran

Dosen Pengasuh

Dr. La Maronta Galib, M.Pd

A.    Identitas Jurnal

Nama                               : Kurniyanti Samsi

Stambuk                          : A1C3 13 091

Program Studi/Kelas     : Pendidikan Fisika/(A)

Hari, tanggal                   : Rabu, 21 Mei 2014

Pertemuan                      : Ke-V

Tim Penyaji                     : Kelompok IV

Konsep                            : “Strategi-strategi Belajar dan Pembelajaran ”

B.    Isi Jurnal

1.      Konsep yang dipelajari

Pada pertemuan kedua ini proses perkuliahan berjalan dengan presentasi PowerPoint dari kelompok IV, dengan topik yang di bawakan tentang “Strategi-strategi Belajar dan Pembelajaran”, dan konsep-konsep pembelajarannya antara lain:

a.       Pengertian proses pembelajaran

Proses pembelajaran merupakan salah satu tahapan penting dalam pembelajaran. Oleh karena itu, proses pembelajaran perlu ditempuh melalui prosedur yang sistematis dan sistemik.Proses pembelajaran adalah proses yang di dalamnya terdapat kegiatan interaksi antara guru-siswa dan komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar.

Pelaksanaan proses belajar mengajar adalah proses berlangsungnya belajar mengajar di kelas yang merupakan inti dari kegiatan pendidikan di sekolah. Pelaksanaan  pengajaran adalah interaksi guru dengan murid dalam rangka menyampaikan bahan  pelajaran kepada siswa dan untuk mencapai tujuan pengajaran.Strategi pembelajaran merupakan suatu serangkaian rencana kegiatan yang termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran.

b.      Perbedaan antara strategi, pendekatan, metode, model dan tehnik pembelajaran

1)      Strategi Pembelajaran yaitu perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

2)      Pendekatan pembelajaran ialah cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian.

3)      Metode Pembelajaran

Metode  secara etimologis, metode berasal dari kata “ met” dan “ hodes” yang bearti melalui. Sedangkan istilah metode adalah jalan atau cara yang harus ditempuh untuk mencapai suatu tujuan.

4)      Model Pembelajaran

Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru.

5)      Tehnik Pembelajaran

Teknik Pembelajaran  dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

c.       Macam-macam strategi dalam belajar

1)      Strategi Mengulang (Rehearsal)

Strategi mengulang terdiri dari strategi mengulang sederhana (rote rehearsal)dengan cara mengulang-ulang dan strategi mengulang kompleks dengan cara menggaris bawahi ide-ide utama (under lining) dan membuat catatan pinggir (marginalnote).

2)      Strategi Elaborasi

Elaborasi adalah proses penambahan rincian sehingga informasi baru akan menjadi lebih bermakna.

3)      Strategi Organisasi

Strategi Organisasi bertujuan membantu siswa meningkatkan kebermaknaan materi baru, terutama dilakukan dengan mengenakan struktur-struktur peng-organisasian baru pada materi-materi tersebut.

4)      Strategi Metakognitif

Metakognitif adalah pengetahuan seseorang tentang pembelajaran diri sendiri atau berfikir tentang kemampuannya untuk menggunakan strategi-strategi belajar tertentu dengan benar.

d.      Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Strategi Belajar Mengajar

1)      Materi Pelajaran

2)      Siswa

Menurut Dunkin aspek yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran dilihat dari aspek siswa:

Ø  Aspek latar belakang meliputi jenis kelamin siswa, tempat kelahiran, tempat tinggal siswa, tingkat social ekonomi siswa diihat dari keluarga yang bagaimana siswa berasal, dan lain-lain.

Ø  Aspek sifat yang dimiliki siswa yang meliputi kemampuan dasar, pengetahuan, dan sikap.

3)      Guru.

Menurut Dunkin(1974) aspek yang mempengaruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari factor guru:

Ø  Jenis kelamin serta semua pengalaman hidup guru yang menjadi factor social mereka.

Ø  Pengalaman-pengalaman yang berhubungan dengan aktifitas dan latar belakang pendidikan guru.

Ø  Segala sesuatu yang berhubungan dengan sifat yang dimiliki guru.

4)      Fasilitas

5)      Lingkungan. 

2.      Hasil berupa informasi yang dipelajari

Setelah mengikuti diskusi tentang strategi-strategi belajar dan pembelajaran, maka yang saya pahami yaitu Strategi Pembelajaran yaitu perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Selain itu macam-macam strategi dalam belajar, meliputi : Strategi Mengulang (Rehearsal), Strategi Elaborasi, Strategi Organisasi dan Strategi Metakognitif.

Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi strategi belajar mengajar, terdiri dari: materi pelajaran, siswa, guru, fasilitas dan lingkungan

3.      Yang perlu dipelajari lebih lanjut

Yang perlu dipelajari lebih lanjut adalah bagaimana cara mengaplikasikan strategi-strategi belajar dan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.

4.      Pertanyaan yang diajukan beserta jawaban dari kelompok IV

a.       Marwani

Strategi-strategii apa saja yang anda terapkan jika anda menjadi seorang pengajar?

Jawaban :

Strategi yang dapat ditrapkan jika kita menjadi seorang penajar yaitu strategi mengulang dengan mengulang terus menerus pelajaran yang kita terima,strategi elobrasi, strategi organisasi dan strategi metakogitif.

b.      Erman Suwardi

Berikan contoh dari strategi-strategi belajar !

Jawaban :

Contoh dari strategi belajar salah satunya yaitu dari strategi menulang antara lain pelajaran yang kita berikan atau kita trima kita dpat mengulangnya terus,, terutama rumus fisika agar tersimpan pada memori jangka panjang.

c.       La Ode Aan Fainal Andi

Berikan contoh perbdaan factor-faktor belajar dari materi pembelajaran.

Jawaban :

Materi pembelajaran tiap mata pelajaran  berbeda struktur dan pembahasannya  misalnya antara matematika dan biologi  dan materi belajar yan berbeda.

C.     Penilaian Terhadap Tim Penyaji

Penilaian terhadap tim penyanji dapat dilihat dalam tabel.

No	Posisi	Penampilan	Penguasaan Konsep	Sikap
1	Penyaji	Baik	Baik	Baik
2	Penjawab pertanyaan	Baik	Baik	Baik

Dari nilai 1-100, kelompok IV mendapat nilai 75.